教学目标:

1、能按要求预习课文。

2、能正确地拼读注音的生字,理解新词语在课文中的意思;

3、感受畲家孩子继承革命传统,勤工俭学,奋发向上的可贵精神。

教学重点:

预习课文、读通课文

教学难点:

联系上下文理解词语

教学过程:

一、揭题谈话

同学们,你们见过竹笠吗?看题目,你推想这篇课文可能是写什么内容的?

二、自学课文

要求:读通课文,自学生字词,准备回答课后作业题1

三、检查自学

1、同桌互查词语读音,开火车检查

2、质疑问难

3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。

(重点:畲、榴、潇、聊、舍)

4、回答课后题

四、理清课文思路

1、指名轮读课文

思考:课文主要写什么?是按什么顺序写的?

填空:竹芯是个( )族女孩,她带“我”来到( )。

“我”看到孩子们向( )学习,( )风( )雨,( )自己编( ),十分感动。

2、按作者的采访地点给课文分段。

五、作业

自由朗读全文

2、抄写词语

第二课时

教学目标:

1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的,并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。

2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。

3、感受畲家孩子继承革命传统,勤工俭学,奋发向上的高尚品质。

教学重点:学习第一段,有感情地朗读

教学难点:能仿照课文中的总起分述句式写句子

教学过程:

一、复习检查

1、轻声自由读课文

2、说说课文主要讲了一件什么事?

二、学习第一段

1、指名读

2、课文的开头告诉了我们什么?

(时间、地点、人物、事情发生的原因)

3、作者遇到了一位怎样的小女孩,用波浪线划出描写小女孩外貌的句子。读一读,说说你对这们小女孩的印像。读出可爱的语气。

4、作者的心情如何变化?这两部分应该怎样读?

5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎样的呢?用波浪线划出相应的句子。

讨论课后题2:说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的。

作者是怎样描写出竹笠的玲珑别致的?自已画出来并讨论。

这是一种什么样的写法?(先总后分)

读出喜爱的语气。

6、看到这么美的竹笠,我的感情又起了什么变化?

(羡慕——称赞)指导读好两个语气词:哦、嗯

7、指导朗读:读出感情的变化

三、仿写

1、用先总后分的方法写一件自己心爱的物品。

(如:我的文具盒特别地精致我有一个新颖的变形多刚)

2、评议、小结

四、课堂总结

[板书设计: 尖顶 嵌珠

玲珑别致:竹笠上画星

竹笠里衬叶 (画图)

笠绳上系珠]

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原文地址:竹笠五年级语文教案发布于2020-11-10

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