五年级语文自相矛盾教案

教学目标

1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。

2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

4.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育

教学重、难点：

感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

教学过程

一、激趣导入：

1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

2.引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。

二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。

2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

3.指名读文，进行反馈。

4.学习生字词。

（1） 读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言

① 演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。

② 让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。

③ 用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。

④ 通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。

三、再读课文，指导学生读懂故事的内容。

1.请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

2.有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

3.分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。

4.默读课文，说说自己为什么这样看这个人。

四、深入理解课文内容，明白故事的寓意。

1.图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。

一个人拿矛和盾的图

自相矛盾

我的矛 我的盾

锐利 坚固

什么盾 什么矛

戳得穿 戳不穿

五、通过表演，深化对寓意的理解。

1.创设情景，指导学生分角色全员参与表演。

2.有层次的帮助学生深入的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。

六、延伸练习。

1.鼓励学生根据本课内容提出问题，用“寓言百宝箱”激发学生学习中国古代寓言的兴趣。

2.根据学生的兴趣，老师做重点知识的讲解。同时，把知识卡送给学生鼓励学生课后自学。