一、积累(30分)
1、看拼音,写词语。(8分)
liú lǎn pù bù hōng kǎo shuǐ zài
( ) ( ) ( ) ( )
yùn hán qín miǎn jìng mì jiéchū
( ) ( ) ( ) ( )
2、用“√”给划线的字标出正确的读音。(3分)
亲戚(qī qi) 绵亘(gèn gèng) 堵塞(sāi sè)
强盛(qiáng qiǎng) 擂鼓(léi lèi ) 铭记(mín míng)
3、我能把词语补充完整。(6分)
完( )归赵 绝处( )生 化险不( )
随心所( ) ( )地而起 崇山( )岭
4、我能帮它们找到位。(4分)
藐视 轻视
①人和人在人格上是平等的,任何( )别人的行为都是不能容忍的。
②在比赛场上,( )对手往往招致失败。
响亮 洪亮
①方圆几十里都可以听到大钟寺那( )的钟声。
②小虎子急了,上前打了鬼子一记( )的耳光。
5、根据原文填空,再按要求填写。(9分)
①哪里要 ,哪里要 ,哪里要把 ,哪里要把 ,都要经过勘测,进行周密计算。
②我们爱我们的民族,这是 。
③梁国 子九岁,甚聪惠。孔君平 其父, ,乃呼儿出。聪的意思是 ,惠的意思是 ,乃的意思是 。
二、阅读。(30分)
(一)草船借箭
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经(靠近 逼近)曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操( 一定 可能)不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩 手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩 手,到江边(支援 支助)水军。一万多名弓弩 手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
1、把文中括号里不恰当的词语划去。(3分)
2、诸葛亮把船停在哪儿?为什么?(2 分)
3、诸葛亮在船队刚到时是怎样布置的?后来又怎样调动的?这样安排为什么?(2 分)
4、从“草船借箭”中,你看出诸葛亮是个怎样的人? (2 分)
(二)不用搀扶
十月二十三日晚,我走进人民大会堂时,对帕尔曼还知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行,我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁(zí cí)铁吸引 再也没有离开过他
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历。只有琴声,只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了,他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上;
再起来——又没有成功;
又试了一次——又失败了;
帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意。他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂里静极了。他又试了第四次,这一次他终于站了起来!
全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的几亿双眼睛,都注视着帕尔曼站起来的过程:他不用搀(chān cān)扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处,不仅在他的琴声里,更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌,也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼,我似乎不能不想:在我们的生活中,曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅艺术,扶助弱者,扶持贫困地区经济……一个“扶”字,关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶,何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时,是出于同情;而面对着不用搀扶者,唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是:期望被搀扶,请求被搀扶,等待被搀扶,这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里,我也会遇到需要被搀扶一下的时候,但愿那时,帕尔曼会给我力量,使我有勇气说:不用搀扶。
帕尔曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个,让我这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢你!
1、 给文中带点字选择正确的读音。(4分)
2、 查字典:(2分)
(1)“支撑”的“撑”查( )部,再查( )画,字义选( )
A, 抓住,支持;B,使张开;C,用篙使船前进。
(2)“频繁”的“繁”查( )部,再查( )画,字义选( )
A, 复杂;B,许多,不少;C,兴旺发展。
3、给第二节加上标点。(3分)
4、 用曲线在文中画出一个比喻句。(2分)
5、当帕尔曼出现时,“我”怦然心动,是因为
(3分)
6、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的?为什么让作者感动?(3分)
7、读短文的最后一段,说说帕尔曼留下的是什么?作者应该感谢他什么?(4分)
三、习作。(40分)
题目:———–的变化
要求:(1)把题目补充完整,可以补充人、事、景、物等。
(2)写一篇字数不少于400字的记叙文。
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原文地址:鲁教版五年级上册语文期中检测试题发布于2020-11-10