珍珠鸟教案教学设计精品第三课时

文章摘要:本文章的主要内容是关于珍珠鸟教案教学设计精品第三课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1．学习第七节，理解反问句的意思。

2.会用“居然”、“不由自主”造句。

教学过程：

一、复习检查

齐读课文

二、学习第7自然段

1.名读，想想这一自然段共几句话？

作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容？

2.指名回答

3.“不由自主”是什么意思？

4.课文最后一句是什么句式？能不能换种口气来说？

5.为什么信赖就能创造出美好境界？（板书）

6.指名朗读

7.齐读第7自然段

三、总结课文

四、指名背诵第4—7自然段

1.指导

（1）第4自然段，引导学生看着板书引背

（2）第5自然段，出示：

白天，它____________；信晚，它_____________。

（3）第6自然段，出示：

有一天，我伏案写作时____，我手中的笔__________。不一会儿，______它睡得好

（4）第7自然段，出示：

看着___________我不由自主地_______________；信赖，__________________。

2.指名四人试着完成填空，练背。

3.连起来背诵。

四、再读课文

1．生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的

2.同桌互讲

五、指导造句

居然——-

不由自主———

六、布置作业

1．组词。

拨（）淘（）换（）纽（）

拔（）掏（）唤（）钮（）

2.造句

居然—— 不由自主——

3.解释字义。

1）．雏儿在我肩上睡得好熟啊！（ ）

秋天，果实成熟了。（ ）

米饭煮熟了，香喷喷的。（ ）

2）．珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（ ）

这个问题他讲得深入浅出。（ ）

夜已经很深了，王老师还在备课。（ ）

板书

住处：舒适温暖安全

外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿

珍珠鸟

雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界

挨近 蹦到 喝 瞧

内容概括：这篇介绍了关于珍珠鸟,珍珠鸟教案教学设计精品第三课时，希望对你有帮助！